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Rocío González-Suárez

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Rocío González-Suárez

Departamento de Psicoloxía Evolutiva e Comunicación

Rocío González-Suárez

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CV breve

Doctora en Desarrollo Psicológico, Aprendizaje y Salud por la Universidade da Coruña, con mención internacional y Premio Extraordinario de Doctorado. Actualmente es Profesora Ayudante Doctora en la Universidade de Vigo, en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Su trayectoria investigadora se centra en la motivación académica, la autorregulación del aprendizaje, la implicación familiar y la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Ha desarrollado parte de su actividad investigadora en Kennesaw State University (Estados Unidos), con financiación de la Xunta de Galicia y del Programa Fulbright. Su actividad en innovación docente se orienta al diseño y evaluación de estrategias y herramientas educativas que favorezcan un aprendizaje más autónomo, personalizado y eficaz.

Innovación docente que desarrolla

Diseña, desarrolla y evalúa metodologías, estrategias y recursos educativos basados en la evidencia, orientados a promover la autorregulación del aprendizaje, la motivación académica y la autonomía del alumnado. Desarrolla herramientas digitales para personalizar la enseñanza, como Bitácora, que facilita la creación de secuencias instruccionales adaptadas. Ha trabajado también en la integración de tecnologías educativas, la mejora de las tareas escolares mediante MITCA digital, el feedback formativo, los instrumentos de evaluación de procesos motivacionales y autorregulatorios, y las metodologías activas con evaluación formativa.

Méritos (2021-2026)

Herramientas y recursos educativos

  • Bitácora: Create Your Custom Learning Flow (2025). Herramienta digital para el diseño de secuencias instruccionales personalizadas, desarrollada junto con Iván M. Jorrín-Abellán. https://www.bitacoratool.com
  • AP Research Toolkit (2025). Participación en el desarrollo de recursos digitales para apoyar el diseño de investigaciones educativas en estudiantes de secundaria. https://www.kennesaw.edu/irml/instructional-resources/ap-research-resources.php
  • PROEVA (2022). Coautoría de un programa de evaluación de la autorregulación en Educación Infantil, inscrito en el Registro de la Propiedad Intelectual.
  • PROEVA-M (2022). Coautoría de un programa de evaluación de la autorregulación y la motivación en Educación Primaria, inscrito en el Registro de la Propiedad Intelectual.

Publicaciones

  • Díaz-Freire, F., Vieites, T., Rodríguez, S., González-Suárez, R. y Díaz-Pita, L. (2025). Enhancing self-regulation through a digital homework method: Comparing digital MITCA and traditional homework approaches. European Journal of Education, 60, e70337. https://doi.org/10.1111/ejed.70337
  • Díaz-Freire, F. M. y González-Suárez, R. (2024). El modelo TPACK y MITCA digital: una propuesta de integración eficaz de tecnologías en la prescripción de deberes educativos. Editorial ASUNIVEP.
  • Rodríguez-Llorente, C., Piñeiro, I., González-Suárez, R. y Martins, L. (2021). A motivación do alumnado e o valor atribuído aos instrumentos de avaliación. V Xornadas de Innovación Docente, Universidade da Coruña. https://doi.org/10.17979/spudc.9788497498180.325

Formación en innovación docente

  • 2025 (CUFIE, Universidade da Coruña): entorno gamificado en el aula universitaria (12 h), aprendizaje-servicio y ODS (12 h), rutas 360 para la docencia (10 h), IA generativa en el entorno académico (10 h) y Visual Thinking en educación (6 h).
  • 2024 (CUFIE): vídeos educativos (16 h), feedback para una evaluación formadora (12 h), DUA LAB (16 h) y pódcast educativos (12 h).
  • 2023: competencias digitales docentes, Universidad Camilo José Cela (30 h), y enseñanza semipresencial, CUFIE (12 h).

Prácticum, Innovación, Tecnoloxía e Aprendizaxe

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