Mar García Señorán

Departamento de Psicoloxía Evolutiva e Comunicación

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CV breve

Licenciada y doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (sección Psicología) y máster en Logopedia por la Universidad de Santiago de Compostela. Es directora del Departamento de Psicología Evolutiva y Comunicación y coordina desde 2009 el Máster en Dificultades de Aprendizaje y Procesos Cognitivos; antes fue decana, vicedecana y coordinadora del Grado en Educación Primaria. Investiga los procesos cognitivo-motivacionales implicados en el aprendizaje escolar y las expectativas del alumnado universitario, en colaboración con universidades portuguesas. Coordina el grupo de investigación GiPEDUvi (HI9) de la UVigo.

Innovación docente que desarrolla

Participación en proyectos piloto de innovación docente de la Facultad de Educación y Trabajo Social centrados en el aprendizaje cooperativo y el Aprendizaje-Servicio en la docencia universitaria.

Méritos (últimos 5 años)

Proyectos piloto de innovación docente de la Facultad de Educación y Trabajo Social de Ourense sobre aprendizaje cooperativo en la docencia universitaria (PID-2022-INN01-FETS y PID-2024-INN02-FETS).
Proyecto de Aprendizaje-Servicio Educar na diversidade, transformar a sociedade (2025-26 y 2026-27).
Rodríguez-Enríquez, M., Conde-Rodríguez, Á. y García-Señorán, M. (2024). Lectura compartida. En A. Alonso Ferreiro, I. Mociño González, B. Riobóo Lois y M. A. Zabalza Cerdeiriña (Coords.) El desafío del aprendizaje cooperativo en la Universidad (pp. 57–67). Narcea.
Ares Ferreirós, M., García Fuentes, O., Rodríguez Enríquez, M., García Señorán, M. y Conde Rodríguez, Á. (2025). Diseño y experiencia de aprendizaje cooperativo en la universidad: recomendaciones para su implementación. En Innovación docente en contextos educativos (pp. 8–20). Ediciones Universidad San Jorge. https://doi.org/10.54391/123456789/1765
Alfonso-Gil, S., Rodríguez-Enríquez, M., Rodríguez-Rodríguez, J.L. Conde-Rodríguez, Ángeles, García-Señorán, M. (2025). La autorregulación cognitiva y emocional a través de la narración y las guías de acción. En I Congreso Internacional de Educación Transformadora (p.162-163). Diputación de Pontevedra. https://coneducatransforma2025.wordpress.com/
Alfonso-Gil, S., Rodríguez-Enríquez, M., Rodríguez-Rodríguez, J.L. Conde-Rodríguez, Ángeles, García-Señorán, M., Pérez-Pérez, L. y Hernández-Rosell, Y. (2025). «La autorregulación cognitiva y emocional a través de la narración y las guías de acción». Póster en «Aprendizaxe-servizo e Axenda 2030: integrando os ODS e a cooperación universitaria ao desenvolvemento na docencia», Universidade de Vigo.

Mar García Señorán