Manuela Raposo-Rivas

Departamento de Didáctica, Organización Escolar e Métodos de Investigación

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CV breve

Catedrática del área de Didáctica y Organización Escolar. Doctora en Psicopedagogía, licenciada en Pedagogía y diplomada en Magisterio. Su investigación y publicaciones versan sobre el Prácticum y las prácticas externas, la formación de docentes y los recursos educativos digitales. Ha sido investigadora en más de 25 proyectos financiados en convocatorias competitivas, en 5 de ellos como investigadora principal. Su docencia se centra en materias relacionadas con la tecnología y la innovación educativa, el Prácticum y los TFG/TFM, y participa activamente en la formación de personal investigador joven.

Innovación docente que desarrolla

Integración y uso de recursos digitales; metodologías activas (gamificación, aprendizaje basado en juegos, aprendizaje cooperativo); evaluación formativa con rúbricas y anotaciones multimedia.

Méritos (últimos 5 años)

Artículos

Cebrián de la Serna, M., Raposo-Rivas, M., Cebrián Robles, V. y Sarmiento-Campos, J. A. (2025). Impacto de las rúbricas gamificadas en la formación docente. Educación XX1, 28(1), 313–336. https://doi.org/10.5944/educxx1.39457
Raposo-Rivas, M., Cebrián de la Serna, M. y Velasco Castro, H. F. (2025). Desarrollo de competencias evaluativas en docentes de inglés a través de la gamificación. Educare et Comunicare, 13(2), 52–57. https://revistas.usat.edu.pe/index.php/educare/article/view/1381
Manzano-León, A., Rodríguez-Rivera, P., Raposo-Rivas, M. et al. (2024). Digital game-based learning for transgender identity awareness: a qualitative study in Spanish social education degree. Current Psychology, 43, 18065–18073. https://doi.org/10.1007/s12144-023-05556-3
Cebrián-Robles, V., Raposo-Rivas, M. y Cebrián-de-la-Serna, M. (2024). Formación para la competencia argumentativa con anotaciones multimedia. Campus Virtuales, 13(1), 171–182. https://doi.org/10.54988/cv.2024.1.1422
García-Fuentes, O., Raposo-Rivas, M., Martínez-Figueira, M. E. y Sarmiento-Campos, J. A. (2024). Análisis de vídeo-anotaciones sobre el uso de recursos tecnológicos durante el Prácticum. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 70, 143–161.
Cebrián-Robles, V., Ruíz-Rey, F. J., Raposo-Rivas, M. y Cebrián-de-la-Serna, M. (2023). Impact of Digital Contexts in the Training of University Education Students. Education Sciences, 13(9), 923. https://doi.org/10.3390/educsci13090923
Miguélez Vila, M. y Raposo-Rivas, M. (2021). El Prácticum como plataforma para el desarrollo del pensamiento filosófico en las aulas. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 96(35.1), 127–146. https://doi.org/10.47553/rifop.v96i35.1.83457

Libros y capítulos

Cebrián Robles, V., Pérez Torregrosa, A. B., Torres Hernández, N., García Fuentes, O. y Raposo Rivas, M. (2026). Evaluación en contextos digitales: tecnología educativa. Universidad Internacional de Andalucía.
Raposo-Rivas, M., García-Fuentes, O., Abalo-Paulos, J. y Tugores Blanco, L. F. (2025). Ser docente: una aproximación a su identidad a través del cine en la formación inicial. En R. Fernández Alonso y A. Urbano Contreras (Coords.), Educación superior y cambio pedagógico: aportes interdisciplinares desde la innovación educativa (pp. 227–235). Dykinson.
García-Fuentes, O., Raposo-Rivas, M., Tugores Blanco, L. F. y Abalo-Paulos, J. (2025). Trabajando el enfoque STEAM mediante el aprendizaje basado en rincones en la formación inicial de docentes. En la misma obra (pp. 237–247). Dykinson.
Raposo-Rivas, M., García-Fuentes, O. y Cebrián-Robles, V. (2023). Las situaciones de aprendizaje con tecnología como estrategia para el desarrollo de prácticas en la formación inicial del profesorado. En A. S. Jiménez, C. J. Castro, M. Vergara y R. S. Chacón (Coords.), La escuela promotora de derechos, buen trato y participación: revisiones, estudios y experiencias. Octaedro.
Raposo-Rivas, M. (2023). Prácticas de novas tecnoloxías aplicadas á educación primaria baseadas en situacións de aprendizaxe. En I. Mociño et al., Materiais didácticos para a promoción do galego nas aulas (pp. 186–215). Servizo de Publicacións da Universidade de Vigo.
Raposo Rivas, M. y Cebrián Robles, V. (2021). Tecnologías como recurso para la innovación educativa desde distintos contextos profesionales. En E. Colomo-Magaña, E. Sánchez-Rivas, E. Sánchez-Vega y A. Cívico-Ariza (Coords.), La tecnología educativa hoy. Universidad de Málaga.
García Fuentes, O., Raposo Rivas, M. y Martínez Figueira, E. (2021). Estimulación de la comprensión lectora en Educación Infantil mediante el uso de la robótica. En A. S. Jiménez et al. (Coords.), Construyendo juntos una escuela para la vida (pp. 328–333). Dykinson.
Vasallo Barrueco, N., Raposo Rivas, M. y Martínez Figueira, M. E. (2021). La realidad aumentada como recurso didáctico digital en edades tempranas. Un estudio de caso. En la misma obra (pp. 1561–1568). Dykinson.
Romero López, M. A., Gallego Arrufat, M. J., Raposo-Rivas, M. y Cebrián de la Serna, M. (2021). Análisis de videoexperiencias en la RedTICPraxis (Red sobre las TIC en prácticum y prácticas externas). En M. Raposo-Rivas et al. (Eds.), XVI Symposium internacional sobre el Prácticum y las prácticas externas (pp. 100–107).

Comunicaciones

García Fuentes, O., Requejo Fernández, E. y Raposo-Rivas, M. (2026). Do manexo tecnolóxico ao deseño pedagóxico: unha proposta metodolóxica para traballar a robótica educativa na formación inicial do profesorado. XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2026), Universidade de Santiago de Compostela.
Requejo Fernández, E., García Fuentes, O. y Raposo-Rivas, M. (2026). Innovación educativa: acercando el currículo al alumnado mediante breakout. I Congreso Internacional y XVIII Jornadas de Innovación Docente, Universidad de Oviedo.
García Fuentes, O., Raposo-Rivas, M. y Requejo Fernández, E. (2026). IA generativa, autoría académica y evaluación competencial: orientaciones para el desarrollo de TFG y TFM. I Congreso Internacional y XVIII Jornadas de Innovación Docente, Universidad de Oviedo.
Raposo-Rivas, M. (2023). Intervención con videojuegos en Educación Infantil. IX Conferencia Ibérica de Innovación en Educación con TIC (IETIC2023).

Manuela Raposo-Rivas